《表3 教育博士研究生在条件保障维度的满意度情况（%）》

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《教育博士专业学位研究生培养质量满意度研究——基于某综合性高校教育博士研究生就读体验调查的实证分析》

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由表3可知，教育博士研究生对条件保障方面的整体评价相对较高。对“专业图书资料和数字化资源能够满足学习需求”“教学参考资料和案例库能够满足学习需求”“教学设施能够充分利用”的满意率较高，均在90%左右，但对“建立并提供实践研修基地”的满意率很低，仅为61.19%。对“学校重视网络交流平台建设”的满意率也较低，为81.59%。各题项得分说明，学校能够满足教育博士研究生对专业图书和数字化资源、教学参考资料等学术资源方面的学习需求，但还难以满足教育博士研究生对网络交流平台和实践研修基地等区别于学术型博士生的需求。由此可以推测，该校教育博士培养模式可能存在对学术型博士培养模式的模仿现象，即过度关注教育博士研究生的学术科研能力，相对忽视了实践研修基地对教育博士研究生实践能力提升的重要意义。