《表2 不同教学模式下学生成绩差异T检验》
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《会计学原理课程实施行动学习法的应用效果评价研究——基于课程的自然实验证据》
注:***表示在1%的水平上显著
表4显示,课程初期采用行动学习模式学生的作业成绩显著低于传统模式,这可能是由于传统教学模式的教学进度安排滞后一学期,学生的知识积累优于采用行动学习法的会计学专业学生,所以行动学习法试点班前三章的作业成绩较低。随着行动学习法的推进,会计学专业的学生逐渐弥补了知识积累方面的缺陷,反超了其他三个专业的学生。这充分体现了行动学习法在问题识别、分析和解决及知识应用上的积极作用。
图表编号 | XD00139108200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.02.20 |
作者 | 田利军、王杏文 |
绘制单位 | 中国民航大学经济与管理学院会计系、中国民航大学经济与管理学院会计系 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |