《表3 混合式教学前后学生成绩比较》

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《混合式教学在高职工科类专业核心课程中的应用探讨》

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水力分析与计算课程从2017年开始尝试“线上+线下、课上+课下”的混合式教学模式，采用了“过程+结果、线上+线下、知识技能+态度”三维一体的考核评价模式（如表2所示）。教学评价模式以学习者为中心，为不同层次、不同类型的学生提供多样性、趣味性教学，给学生一定的学习压力，同时也调动了学生的学习积极性，教学效果明显。表3为面对同一门课程、同样难易度的试卷，采用传统教学模式的2016级学生和采用混合式教学的2017级、2018级学生的成绩对比数据，且2016级学生的入学成绩及学习基础稍好于2017级和2018级学生。从表3的平均分和及格率的对比数据可以看出，混合式教学的教学质量明显优于传统教学模式，有利于提升人才培养质量。