《表4 实验后测试中两组成绩的独立样本T检验》

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《基于微课的翻转课堂在民办高校大学英语教学中的实证研究》

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通过实施翻转课堂一年后，对两个平行组的所有学生进行测试。使用SPSS 22.0对学生得分进行统计，并再次应用独立样本T检验对两个类别分数进行比较。具体结果见表3和表4。从表3可以看出，对照组平均分为395.6635，实验组平均分为407.6771，后者比对照组高12分左右，说明实验组学生表现良好，实验后测试测优于对照组。表4中均值T检验的双侧显著性为0.039，小于0.05，表明采用不同的教学方法后，对照组和实验组之间存在显著差异。对比实验前测试结果发现，对照组学生在传统教学中进步较小，而实验组学生通过翻转课堂使用后，他们在教学活动中取得了很大的进步。