《表2 变量的均值、标准差和相关系数》

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《“双一流”背景下高校多元科研绩效考核模式对教师创新行为的影响》

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注：**表示p<0.01，*表示p<0.05。

各变量均值M、标准差SD和相关系数见表2。高校教师创新行为与达标型科研绩效考核模式显著负相关（r=-0.536，p=0.000），与进取型科研绩效考核模式显著正相关（r=0.320，p=0.025），与承诺型科研绩效考核模式显著正相关（r=0.601，p=0.000），与合作型科研绩效考核模式显著正相关（r=0.820，p=0.000）。高校教师自主型动机与达标型科研绩效考核模式显著负相关（r=-0.317，p=0.000），与进取型科研绩效考核模式显著正相关（r=0.462，p=0.000），与承诺型科研绩效考核模式显著正相关（r=0.586，p=0.000），与合作型科研绩效考核模式显著正相关（r=0.890，p=0.000）。高校教师自主型动机与创新行为显著正相关（r=0.850，p=0.000）。高校教师创新能力与创新行为显著正相关（r=0.735，p=0.000）。