《表2“戏剧社”教育空间设计改造项目学习评价量规》

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《跨学科项目学习中提升学习素养的实践探索——以“戏剧社”教育空间设计项目为例》

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学生在每次阶段性的评价之后，会有项目学习的记录和反思，学生最喜欢记录“最开心的一刻”“最糟糕的一刻”“最想重新来过的一刻”……并与教师和同学们一起分享。每次的项目学习评价促进学生反思，学生在反思中不断地提升学习转化能力，助力新的项目学习的展开。