《表3 信息化教学评价能力培训主题表》

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《基于TPCK模型的中职教师信息化教学能力提升策略研究》

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信息化教学评价能力是对教师教学效果的评价，通过评价来反思自身在教学设计、教学实施等方面的优点与不足，制定比较符合学生实际的教学方案。而中职教师在信息化环境下，不但教学评价的环境是新的，而且评价内容以及评价方法也都发生了很大的变化，这对中职教师的信息化评价能力提出了更高的要求。评价指标比较多元，不同的专业课评价的标准也不相同。传统的评价方式一般主要以终结性评价为参考依据，以考试成绩来评定学生学习能力和教学质量，在一个学习阶段末对学生学习结果的评价，更多的是针对学习内容中易于量化的方面。而融入信息技术的评价则是以过程性评价为主，终结性评价为辅，综合采用多元评价的方式，在信息化平台上可以生成学生平时的参与记录、成绩单等量化的内容，实现了教师对于学生的过程性和终结性评价的结合。针对中职教师信息化教学评价所需要掌握的能力，设置了以下几种培训主题，如表3所示。