《表3 文理专业学习策略独立样本t检验》

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《高职学生英语学习策略使用调查》

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在记忆策略中，学生采取多种记忆法，比如，将单词的音、形、义结合起来记忆（Q2，m=2.98），而不是孤立地去记忆单词；将单词写在卡片上（Q3，m=2.66），利用单词在书页、广告牌或路标上的位置来记忆生词（Q5，m=2.50）。相比较而言，一些创新性的记忆法更有效果，例如，使用生词造句（Q1，m=2.27，属于“很少使用策略”水平）。在英语教学中，应该鼓励学生使用创新性记忆方法。