《表1 文理科对心理学课程的认知差异独立样本t检验结果表》

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《高等师范院校心理学课程教学与考试研究——基于教师资格国家考试背景下的调研分析》

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调研中显示，虽然并非心理学专业学生，但学生对心理学课程的重要性有一定的认知，不管是出于考证的需要，抑或是出于获取学分的需要，较大比例的学生将心理学当作比较重要的一门课程。在对本门课程的兴趣方面，认为“非常有兴趣”的有177人，占比44.4%；认为“比较有兴趣”的有151人，占比37.8%；认为“兴趣不大”的有44人，占比11%；“毫无兴趣”的有27人，占比6.8%。通过对不同专业类别的文科学生与理科学习目标、学习兴趣和学习态度的独立样本t检验分析，文、理科学生在学习目标、学习兴趣和学习态度方面均不存在显著差异（见表1）。