《表3 学习者满意度调查数据独立样本t检验》

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《英语演讲翻转课堂有效性及生效机制实证探索》

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学习者满意度调查采用里克特五点式量表形式，从课程的交互性（包括课堂交互性评价和课后交互性评价）和课程价值（包括对演讲技能提高、对英语应用能力提高、会否推荐本课程）调查受试本学期的学习满意度，总分在15-20分之间为比较满意，20-25分之间为非常满意。表3的描述性统计数据显示，两个班的平均总得分都达到非常满意程度，但由独立样本t检验结果可知，实验班的满意度显著高于对照班（t=-2.075，P=0.042<0.05）。进一步对分项数据进行分析发现，“课程交互性”分项的差异非常显著（t=-2.937，p=0.005<0.01），说明虽然对照班的该项原始得分也达到“比较满意”的水平，但实验班在课程交互性上的感受极显著地优于对照班。两种模式下“课程价值”分项的得分均达到“非常满意”水平，且两组数据没有显著差异（t=-0.518，p=0.607>0.05）。