《表1 所需设备参考：基于Blackboard的“安全防范技术应用”课程PBL教学模式研究》

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《基于Blackboard的“安全防范技术应用”课程PBL教学模式研究》

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第三，设计学习任务，提出思考问题。针对实训环节，教师应当提出特定的实训场景，并给出相应的设备选择，如表1所示，提出思考问题。针对该设计，根据PBL教学法特点，教师提出一系列问题要求学生思考并寻求解决方案：所有涉及到的设备的安放位置及相应说明；所有使用的设备的清单；设备的布线路线；整个安防系统的费用。这些问题，有的是直接在实训要求中提出的，有的则是在课程中根据理论知识部分的学习适时提出并引导学生思考。（以上准备内容均通过Blackboard平台实现。）