《表7 教学督导对教师专业态度的影响评价》
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《“三位一体”高校教学督导体系对教师教学质量提高的影响研究——基于被督导教师视角》
注：帮助很大=5；帮助较大=4；帮助一般=3；帮助较小=2；无帮助=1。
教师教学能力的提高需要从专业知识、专业能力和专业态度三方面入手。见表5、表6和表7。
| 图表编号 | XD00132678600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.01.18 |
| 作者 | 党婕、祁宁、杨瑚 |
| 绘制单位 | 河西学院经济管理学院、河西学院经济管理学院、河西学院经济管理学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
