《表3 督导专家、同行教师、管理人员使用的课堂教学质量评价指标》

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《2016—2017年右江民族医学院课堂教学质量评价体系的应用效果分析》

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学校评价指标的设计借鉴了质量管理理论和学生参与理论，结合当前国内高校普遍采用的课堂教学质量评价指标，初步形成了适合我校学生、督导专家、同行教师、管理人员的课堂教学质量评价指标框架，主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、学习收获、课堂管理、教师行为、教师状态及学生状态等，如表2、表3所示。