《表2 教学督导组专家、同行教师和学生三方的教学评价》

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《MOOC协同教学模式在生物化学教学实践中的应用》

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通过教学督导组专家、同行教师和学生三方的听课和评价，结果认为：该微课的设计符合人才培养目标的要求和学生认知的规律；注重知识的拓展，信息量大；注重理论联系实际，把抽象的知识形象化，把深奥的知识简单化；微课设计新颖有趣，容易捕捉学生的注意力；微课的使用使教学方法更加灵活，有利于学生的课前、课中及课后自主学习，提高学生学习的积极性和学习效果。教学督导组专家、同行教师和学生三方对微课评价的主要优点及问题建议见表2。