《表1“育达专班”学生班别与教学目标说明》

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《闽台合作提升学生外语能力的模式重构》

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具体做法：在开学初，对新生的英语水平进行测试，并对他们英语学习兴趣和目的展开调查，依据学生的英语水平和不同兴趣、目的按全英班、强化班和提高班进行分类，分别以参加英语口语赛，达到四级、六水平，达到英语A级水平等不同需求来进行为期二年的培训教育。具体如表1所示。期间将数次对学生进行英语考核，并及时听取学生的意见与反馈，适时调整教学策略。在学年末按照分层目标对学生开展测试，进行教学评价与反思，总结教学改革的经验与教训，分析教学设计与策略选择的利弊、不足，探索切实的改进措施等。