《表1 说明文写作单元教学总目标和各年级教学目标》

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《单元视角下的高中英语说明文写作教学规划》

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英语教材中的写作内容编排看似体现了渐进性，但实际上各知识点呈孤立碎片状，“句—段—篇”的写作教学思路是“自下而上”线状型，缺少语篇教学意识，不利于学生接受和内化。根据《课程标准》和《基本要求》以及教材中对说明文的教学要求，通过重新调整，重新设定说明文写作单元的教学总目标和呈进阶式分布的各年级教学目标，从说明文语篇整体结构特征入手，再细化进行说明方法的微技能的专项训练和综合训练，最后回到说明文的整体写作，具体分布如表1所示。