《表4 词汇多样性配对样本T检验》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《项目驱动的学术英语课程中写作词汇和句法发展研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*p<0.05**p<0.01

表3和表4显示，在词汇多样性的5项指标中，潜语义分析（LSA）指标，高（p=0.000**）、低（p=0.000**）水平组都呈现显著降低趋势，实义词对数词频也呈现显著降低趋势（高水平组p=0.000**，低水平组p=0.10*），两组的文本词汇多样性呈增长趋势，但均未达到统计学显著意义（高水平组p=0.824，低水平组p=0.219）。此外，高、低水平组的学术词汇数量都呈增长趋势，其中低水平组的学术词汇数量增加显著（p=0.024*）。两组在形符比（高水平组p=0.385，低水平组p=0.437）指标上未呈现显著变化。