《表5 学生自由阅读：指向阅读能力提升的组文阅读》

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《指向阅读能力提升的组文阅读》

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师生共读一篇文章，进一步加深了学生对“要读懂一个人的品质，需要关注他的言、行，需要结合故事的背景”的操作策略的理解。接下来的时间，学生就可以对其余的文章进行自由阅读。因为文章比较多，所以学生可以选择自己最感兴趣的一到两篇文章重点阅读，用关注人物的言行，并结合故事的背景来读懂人物的方法来读书，并在表5上填写相关内容：