《表6 家长参与教育方式期望及其各维度的平均数和标准差》

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《特殊儿童的家长参与：影响因素和改进策略——以江苏省常熟市为例》

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从表6可以看出，特殊儿童家长期望中的参与方式依次为“参加班级微信群或QQ群和教师交流”“平时接送孩子上下学时和教师交流”“浏览学校微信公众号或网站”“参加家长会或者家长开放日”“通过电话联系老师或学校”“通过家访，与教师交流”“直接参与孩子的课堂教学或活动”，得分平均数超过2分，说明希望参与；“参与家委会或家长志愿者活动”得分平均数小于2分，说明不太希望参与这种方式。