《表3 使用频率最高的五种阅读策略和考试策略》

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《英语阅读诊断测评中学生的认知过程》

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根据频数统计，被试共使用阅读策略165次，其中考试策略129次（考试管理策略115次，应试技巧14次）。表3对使用频率最高的五种阅读策略和考试策略进行了统计。从阅读类型来看，使用频率最高的阅读策略“查读以寻找特定信息”属于快速阅读类型，其余四种阅读策略均属于仔细阅读类型。Weir et al.(2009）提出，快速阅读对大学生的学术学习十分重要，而且对于一些母语和第二语言学习者来说，快速阅读比仔细阅读更具挑战性。然而，一直以来大多数阅读测试（如雅思等）往往更重视仔细阅读而忽略了快速阅读。在本研究中，对考生阅读策略的统计证实了诊断测评考核了考试大纲中设定的快速阅读和仔细阅读两种阅读类型。从阅读类型的局部和整体层面来看，频数较高的两种阅读策略“查读以寻找特定信息”和“理解明确表示的细节信息”属于局部层面的认知策略；另外三种阅读策略“理解和对比不同/相似观点”“结合上下文推测词义”和“总结文章主要观点”均为整体层面的认知策略，说明该测评对局部和整体层面的认知策略均有所考核。