《表4 母语使用功能统计：社会文化视角下英语课堂合作学习过程中的母语使用研究》

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《社会文化视角下英语课堂合作学习过程中的母语使用研究》

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学术界对社会文化视角下母语的功能观点不一，基于同类学习环境下的相关研究（Alegría de la Colina&del pilar García Mayo 2009；Azkarai&del Pilar García Mayo 2015；Storch&Aldosari2010），本研究将学习者在合作学习中使用的母语话轮进行整理和分析，将母语的功能分为以下几类：任务管理、词汇协商、语法协商、求助和情感交流等，有时学习者使用母语进行与任务无关的闲聊，但是数量和比例都很少，归类为其他，详见表4。另外，本研究的测试任务是听写任务，学习者需要在原听写语篇的基础上进行讨论，合作完成对原语篇的重构，他们之间的话轮转换较为频繁，极个别话轮有不止一个功能，此时以主要功能进行归类分析。