《表1 中国数学教师继续教育研究的关键词分布》

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《中国数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势——基于《数学教育学报》（1992—2018年）的文献计量与内容分析》

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关键词是文献内容信息的浓缩和精华，依据文献关键词的频次高低可判断该领域的主题内容、研究热点和发展动向[5]．通过Note Express软件对关键词进行聚类和可视化，统计1992—2000年、2001—2009年和2010—2018年的关键词分别为63、93和190个．进而，对关键词进行同义词合并操作，去除“数学”“教师”“小学”“初中”“高中”等关键词，其余按频次高低进行排序，分别统计3个时间段排名前15的关键词（如表1).