《表1 合作情况统计：职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析》

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《职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析》

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统计发现207篇文献中有109篇为独作，超过总数的一半，在98篇合作文献中有近三分之二属于校内合作，约三分之一来自跨校合作（如表1），说明职前数学教师教育研究以个人独立研究为主，合作多见于同事或师生合作，处于比较封闭的小圈子之中.外在合作关系不明显，在一定程度上折射出职前数学教师教育研究尚缺乏校际和地区间的对话与共事.