《表9 老年人学习功用的城乡差异分析表》

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《省域大众性老年教育需求调查及制度设计研究——以重庆市为例》

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从表9中可以看出，老年人学习需求因城乡不同而表现出显著差异。其中，主城地区的老年群体对“生活适应”“社会及亲友关系”“健康自主”和“学习层面”的学习需求最高，县城城市老年群体对“经济保障”的教育需求最高，乡镇街道对“经济保障”（并列第一）和“家庭层面”的教育需求最高，农村地区老年群体在六个维度的学习需求上都是最低。在更加具体的老年教育内容需求上，不同区位老年人的学习需求也大不相同（如表10所示）。区县城市老年群体对政治经济、文学艺术、旅游、乐器、智能手机等新科技与摄影的需求度最高，农村地区老年群体对种植技能、养殖技能和健康保健的需求最高。