《表5 实验班和对照班学生口语表达内容观点的独立样本检验》

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《基于产出导向法的高职英语口语教学模式探讨》

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实验结果显示，在0.05的显著性水平下，P值等于0.006，拒绝两个总体均值相等的假设，所以产出导向法能显著提升学生口语表达的内容观点。具体来说：实验班级学生口语表达的内容观点更加新颖、充实、独到、贴近主体。主要原因有以下几个方面：第一，在以产出导向法为指导的教学中，学生是主体，教师是主导，学生获取知识的来源不仅仅是老师，也包括各种网络渠道和身边同学。在这种多方思维碰撞的情况下，学生能接受到更多的信息，所表达出来的观点就更加新颖。第二，在产出导向法教学模式中，学生在驱动环节就明确了产出总目标以及自己所欠缺的百科知识，因此在促成环节中练习子任务的时候就更能找到努力的方向，从而使自己的表达更加充实。第三，师生合作评价的方式能让学生在学习练习的过程中得到及时的评价反馈，并根据评价来调整和完善自己的观点，通过“以评促学”的助力来形成自己对所谈话题独到的见解。第四，以产出导向法为指导，老师驱动环节呈现出来的交际情景就给学生树立了清晰的、具体的学习目标，促成环节中的所有的子任务都是在为产出目标服务，这样一来，学生口语表达出来的内容更加贴近主题。