《表5 实验组与控制组口语后测之会话独立样本T检验》

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《泛在学习环境下电子学档促进大学英语口语学习的实证研究》

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如表5所示，在会话维度中，实验组均值高出对照班0.07分，t=-1.303，小于临界值2.000，p>0.05，所以零假设不能推翻，即实验组与控制组在会话维度得分的均值不具有显著性差异。电子学档虽然在本研究中提高了实验组的口语会话水平，但尚未达到统计学意义的显著性水平，无法得出电子学档能够有效提高学生口头会话水平的结论。