《表6 实验组与控制组口语后测总得分独立样本T检验》

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《泛在学习环境下电子学档促进大学英语口语学习的实证研究》

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注:*表示t检验在0.05水平上显著。

总得分为上述三项维度得分之和。如表6所示，实验组总分比控制组高0.82分，差别较明显，且t=-2.657，大于临界值2.000，P<0.05，即实验组与控制组在后测总得分均值上具有显著性差异。因此，相比纸质学档，课后使用手机微信创建电子学档能够有效提高学生的口语表达能力，具体表现在故事复述、即席演讲和口语会话三个层面。