《表4 96个课时学生纪律意识表现对比》

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《体育与健康课堂“七个一要求”的实践探索》

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从表4中可以看出实验班的学生至少在85节中表现出有纪律意识，非实验班的学生纪律意识相对薄弱，这对后续的学习也产生了不小的影响。通过96个课时的教学实验发现，课堂教学是需要一定规范的，这样的规范可以促进学生课堂学习质量的提升。体育课相比其他课更加难以管理，不论是在教学环境、学生的情绪，还是注意力集中等方面，因此每节课能“活用”队列的要求对学生纪律意识的养成有着潜移默化的促进作用。