《表7 96个课时导入环节与主教材的关联性对比图实验班（导入环节）》

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《体育与健康课堂“七个一要求”的实践探索》

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从表7可以看出实验班与非实验班在导入环节的设计上有较大的差距，非实验班正牵引教学比例明显低于实验班；负牵引教学高于实验班；无关联导入设计高于实验班。通过96个课时教学实验发现，导入环节与主教材的关联性对学生课堂学习的效果有较大影响，正牵引教学能促进学生动作学习、练习兴趣，负牵引教学不利于主教材的学习，而与主教材无关的导入环节更多的是激发学生的情绪，对主教材本身没有实质性的推动作用。