《表2“自然界的水循环”的导入环节》

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《基于人本主义学习理论的高中地理教学策略——以“自然界的水循环”为例》

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本课运用视频导入吸引学生的注意力，带动学生主动思考。视频导入能满足学生视觉和听觉的需求，相对于教师口述和图片展示更加生动形象，更能够引起学生的注意力。通过“邕江”的宣传视频材料，可引发学生的思考，培养其对家乡自然环境的热爱。