《表2“项羽文化寻踪”校本课程综合评价表》

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《基于地方文化的校本课程开发与实施——以江苏省宿迁市钟吾国际学校“项羽文化寻踪”校本课程为例》

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（填表说明：每一项空格中可填优秀、良好、合格三个等级）

在课程实施的一个周期（一般是一个学期）结束后，教师将印制好的学生学业评价表发放到各个评价主体（包括学生、同伴、任课教师和家长）的手中，邀请各评价主体依据学生具体的学习表现进行评价。最后，教师根据各评价主体的评价结果给出综合评价，并把评价表反馈给学生。