《表4 多层线性模型分析结果摘要》

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《学校自主管理成效研究——以中国和日本中学的比较为基础》

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数据来源：研究者根据PISA 2015数据自行分析（4）

在以多层线性模型回答本研究问题之前，我们先分别检验中国与日本公立及私立学校学生的学习表现，确认其符合执行多层线性模型分析的条件。针对学习表现为因变量的组内相关系数（Intra-Class Correlation Coefficient，以下简称ICC），参照表4零模型（Null Model）结果的数值进行计算，得出四种类型学校学生的结果：中国公立、私立学校学生分别为48%、59%，日本公立、私立学校学生分别为42%、48%，皆远高于一般认为当ICC值高于7%就要使用多层线性模型分析的标准。此外，四个类别学生的组间变异成分（τ00）均显著不为零，说明学校之间的学生学习表现存在显著差异，适合进行多层线性模型的数据分析。