《表3 小学篆刻融合教学图像识读能力测评表》

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《“器”“道”相合 玩“石”开眼——指向图像识读能力的小学篆刻教学初探》

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根据国家制定的美术课程标准，笔者设计了小学篆刻教学图像识读能力测评表（见表3），将图像识读能力分为两大要点进行测评：图像感知、图像理解。在不同的教学内容中，可以进行相应的调整与修改。