《表3《会动的画》导学单：小学美术与信息技术“融合教学”的四个维度分析》

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《小学美术与信息技术“融合教学”的四个维度分析》

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教师事先给学生提供一张导学单，要求学生通过网络搜索、预习教材，自学一些有关电脑动画的知识。在“导学单”的指引下，学生在探究中独立解决问题，并发现、记录新问题。当学生带着问题走进课堂，教师的答疑解惑让学生不仅学会了甄别问题，而且提高了学生的欣赏能力和审美品位。