《表2 统编本小学语文教材六下《古诗三首》导学单（节选）》

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《周期学习单在古诗词学习中的应用》

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把学生能学的全部交给学生“学”，这是高年级古诗教学必须坚持的教学原则[2]。学生在预学中已经学会的、已经理解的东西，在交流中要大胆舍弃。王崧舟老师曾提出，古诗学习重在诵读，要做到“因声解义、因声传情、因声求气”，要激昂处还它激昂，委婉处还它委婉[3]。所以高年级古诗词的教学，在学生理解诗意之后，更应留出时间引导学生“反复诵读”，读出节奏，读出韵律，用“导学单”（见表2）引导学生边读边想象，引导学生入诗入境，从而品味诗文妙处。