《表1 职业学校教师课堂教学能力测评表》

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《以“教学测评”提升职业学校教师教学能力研究》

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（备注:2、4、6、8、10为该部分的档次分，介于两个等级之间可评3、5、7、9分，然后乘以前面一级指标的占比为实际得分，满分为10分。）

将构建的指标体系在试点学校进行广泛调研、征求意见，并进行修改完善，形成了包括“A教学的本体过程、B教学的社会过程、C教学时间的有效利用、D教学评价与反馈”4个一级指标、包含“教学目标与步骤的沟通、教学的各个方面、教学的组织、教师自我形象的积极塑造、对学生学习的激励、对学生学习结果的把握”等16个二级指标，以及32个“评价问题”和18个“评价标准”的职业学校教师课堂教学能力评价指标体系（见表1）。