《表2 幼儿同伴关系类型分类标准[3]》

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《5~6岁幼儿同伴关系与自我主张的关系研究——以成都市某幼儿园大班幼儿为例》

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2.观察者在与幼儿熟悉后，确信幼儿已经接受了自己的存在，可以进行下一步同伴提名，于2018年4月进行同伴提名，观察者将得到的同伴提名：（正提名与负提名）转换为标准分，对幼儿的同伴关系类型进行分类。幼儿同伴关系类型分类标准如表2。