《表5 不同同伴关系类型学前流动儿童的心理理论测试得分》

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《学前流动儿童同伴关系与心理理论发展的关系》

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如表5所示，本研究采用独立样本T检验，对受欢迎型和被拒绝型学前流动儿童的心理理论测试得分进行差异检验发现，受欢迎型儿童与被拒绝型儿童心理理论测试得分存在极其显著性差异（p<0.001），表现为受欢迎型儿童的心理理论测试得分显著高于被拒绝型儿童。可见，学前流动儿童的同伴关系越好，心理理论水平越高。