《表2 课程考核改革办法：CDIO模式在单片机课程教学改革中的应用》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《CDIO模式在单片机课程教学改革中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课程的评价体系与考核方式对学生的学习方向与学习效果等起到非常重要的影响，所以相关教育工作者应结合实际情况做好教学改革工作，重视考核的过程性，根据改革内容对考核制度进行不断完善与创新。结合本课程具有的较强实践性的特点，专业技能水平的提升需要学生日积月累，所以过程性考核十分重要。而传统的考核方式往往期末成绩占大头，在临近学期末才能对一些同学起到督促作用，这些同学也是临阵磨枪，形成的是短期记忆，对自身的实际帮助不大。因此必须加快转变考核的方式，要减少期末考核成绩所占的比重，同时在CDIO模式中应更加重视分组的作用，除了重视实践考核外，还要另外加入团队协作能力考核，组成以实践、理论为基础，团队协作为辅助的全新考核模式，如图2所示。学生实践能力的考核可以从项目设计、实施与展示等多环节的入手，对其综合能力进行测评，教师要根据学生实际情况进行打分，保障分数的公平性与公正性。而团队协作考核主要是根据项目实施过程中小组不同人员的努力情况而评定，如工作内容、工作完成情况等等，树立学生的竞争观念与团队意识，让学生在学习专业知识与收获同学情谊的同时，充分发挥主观能动性，促进自身实践能力的提升。