《表1 调查结果表：高中生物课前学情评价的方式研究》

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《高中生物课前学情评价的方式研究》

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笔者以我校高二年级三个班级（共152名学生）为的调查对象，对高中生物《必修3·稳态与调节》第四章种群知识内容的课前认知起点和技能起点作了调查。调查内容为有关“种群特征”概念、原理性内容。调查方式为问卷调查，以自我评价为主。调查结果见表1。