《表2 两组问卷调查结果比较（±s，分）》

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《双师教学法在实验诊断学实验课中的应用研究》

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注：*表示与传统教学组比较，P<0.05

共发放问卷121份，回收121份，回收率100.0%，调查内容与结果见表2。双师教学组认为本组教学方式具有独特性的学生比例明显高于传统教学组，认为能够提升学习主动性和学习兴趣，对操作技能和形态学识别能力的提升也明显优于传统教学法。另外，双师教学组学生认为本组教学法有助于与教师沟通，有利于对教师评价。