《表1 两组成绩比较（±s，分）》

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《双师教学法在实验诊断学实验课中的应用研究》

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由实验诊断学教研室教师阅卷，评分标准一致。两组成绩均呈正态分布。双师教学组实验操作能力、理论知识掌握程度均优于传统教学组，两组成绩差异具有显著性（P<0.05，P<0.01），见表1。