《表2 2组成绩对比 (;分)》

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《翻转课堂在诊断学实验课中的实证研究》


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学期结束时2组的诊断理论笔试成绩和心电图单项成绩差异均有统计学意义(P<0.05和P<0.01),实验考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)(见表2) 。