《表2 性别差异大学生体育自主学习比较与分析》

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《基于场域—惯习理论的大学生体育自主学习能力的研究》

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从性别角度看，男女大学生在学习动机和学习结果上并没有显著性差异，但在学习过程和学习环境维度上有显著性差异（见表2）；男生体育自主学习能力的总分比女生要高，男女性别上的大学生体育学习能力总平均分在存在显著性差异.大学生在性别上的身心发展各有特点，时代赋予了他们不同的责任.男女学生都有希望通过体育活动来表达自己的意愿，他们将适当投入时间精力到体育学习中去；男生对运动的兴趣往往高于女生，在体育学习过程中，投入的能量会更大，更会为自己创造体育自主学习的环境，实现更好的体育成绩，在学习过程和学习环境得分更高[6].