《表1：引领初中生成长的导师团队建设探索》

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《引领初中生成长的导师团队建设探索》

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第四，为特殊需求的学生提供了保障性的服务。比如在青春期，不少学生会遇见来自自我、他人的困惑和困难，他们可以通过心理咨询室、班主任、校长信箱、家长访谈、专家个别辅导，解决青春期交友、身体发育、家庭冲突、学生内心自我冲突、偷盗行为、早恋困惑等问题，让他们的情绪得到宣泄，行为得到指导和矫正，心理发展得到干预性辅导。