《表1：导师：升级版的班主任——初中走班制背景下育人能力的提升探索》

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《导师：升级版的班主任——初中走班制背景下育人能力的提升探索》

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需要特别指出的是，这三个团队并不是彼此独立的——一名教师可能会在每一个部分都有自己的角色。以笔者为例，不仅是学科课程团队中的英语学科教师、导师制管理架构中的学生导师，同时也是分布式教育团队中的主题教育项目组成员。