《表1:《海水的运动》教学过程》

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《ADDIE模型下地理智慧课堂的教学设计——以《海水的运动》为例》

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评价活动主要包括学习效果的评价、教学设计方案的评价。学习效果的评价不是为了给学生分等，而是为了对学生进行个性化辅导。设计方案评价是为了改进和调整教学设计，主要包括形成性评价和总结性评价两种方式。形成性评价贯穿于教学设计的整个过程，教师可以通过调查问卷、访谈等方式收集评价数据，进行跟踪式评价，及时反馈与调整教学设计。在教学实施后，教师要结合智慧课堂相关评价指标对教学设计的方案及实施进行总结性评价，对分析、设计、开发和实施阶段进行系统地回顾和反思，吸取其中的优势，反思存在的不足，并反馈和改进教学设计的前序步骤，通过不断地循环，更好地服务于教学。