《表3：核心素养下初中美术教学分层的研究》

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《核心素养下初中美术教学分层的研究》

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对于各层次的学生，教师要细心观察学生的学习活动，及时发现学生的闪光点并给予适当的评价。如：在评价C层次学生时，要把评价点放在作业的完成度上；对于A、B层次的学生，需要对达到各层次教学目标的学生给予表扬，对没有到达目标的学生则给予勉励。