《表4 练习与任务的区别[31]》

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《新课标背景下小学英语任务型教学研究现状分析》

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任务（task）是核心概念之一，赵沛琳[21]总结了Willis，Skehan和Nunan对任务定义的共同点，“任务就是学习者运用目标语言去解决或者完成任务的一种活动，并且常常产生非语言性结果”；石亚妮[29]选取Nunan的定义作为自己论文的依据，侧重“教育性任务（Pedagogical tasks）”，一是强调这类活动是课堂内的学习活动，二是强调学习者在完成任务的过程中注意力主要集中在表达意义上。老师们在任务型教学实施过程中容易混淆任务与练习这两个概念，涂晓雯[30]强调了这一点，并借鉴李楚梅的研究，以图表的形式呈现给读者（详见表4）；赵男宇[26]提醒教师在选取和设计任务，实施任务型教学时，除了分清任务和练习的区别外，还“要把握任务与教学目标和学生能力之间的联系，使课堂上开展的任务既能促进语言系统知识的传授，又能够锻炼学生的语言实际运用能力”。对任务这一概念的界定、分类及内涵等这些研究成果可以帮助教师更好地设计和实施任务。