《表6 上课学习兴趣、课程满意度成对样本t检验》

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《“互联网+”思维下高职院校混合式教学模式的实证研究》

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注:M=平均数；SD=标准差；N=人数。

配对样本t检验发现，在学习兴趣方面，实验组的学生在接受混合式教学前、后并无明显差异。控制组的学生在接受传统教学前、后的上课学习兴趣差异明显，表6数据显示学生在经过传统教学后的学习兴趣明显高于接受传统教学前。经访谈实验组和控制组20%的学生，我们有如下发现: